在長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院的舞蹈房里，鄧蕓虹（右）用手語(yǔ)和學(xué)生交流舞蹈要領(lǐng)（9月7日攝）。

　　鄧蕓虹2014年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)舞蹈專(zhuān)業(yè)，同年進(jìn)入長(cháng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院后擔任特殊教育學(xué)院專(zhuān)職輔導員和舞蹈社團指導教師。一次舞蹈課后，鄧蕓虹收到了來(lái)自聽(tīng)障學(xué)生的一條短信：“鄧老師，您好！我能跟您學(xué)跳舞嗎？”鄧蕓虹發(fā)現，學(xué)校有很多想要學(xué)習跳舞的聽(tīng)障學(xué)生，借著(zhù)這個(gè)契機，她組建了聽(tīng)障大學(xué)生舞蹈社團。

　　為了讓自己迅速融入學(xué)生們的“無(wú)聲世界”，鄧蕓虹利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習手語(yǔ)，同時(shí)研究教法、編創(chuàng )舞蹈作品、訓練指揮團隊……她發(fā)現，學(xué)生雖然聽(tīng)不到聲音，但感知力和模仿能力很強。在課堂上，她會(huì )根據經(jīng)驗設計動(dòng)作、表情和眼神，讓學(xué)生充分理解音樂(lè )傳遞的情感。

　　“我當他們的耳朵，我就是他們的音樂(lè )?！编囀|虹說(shuō)，為了學(xué)習舞蹈，聽(tīng)障學(xué)生比常人要多付出十幾倍的努力，通過(guò)學(xué)習舞蹈，他們也變得開(kāi)朗自信，幫助學(xué)生圓“舞蹈夢(mèng)”的使命將激勵她一直堅持下去。

　　新華社記者 陳澤國 攝

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