拼版照片：廣西上思縣那琴鄉中心小學(xué)逢通村教學(xué)點(diǎn)的梁志雄老師給學(xué)生上課（上圖，2019年11月19日攝），梁志雄老師和學(xué)生課后走在校園里（下圖，2021年6月16日攝）。梁志雄老師2005年被調到那琴鄉中心小學(xué)逢通村教學(xué)點(diǎn)，這里到2017年僅剩梁志雄和三名殘障學(xué)生。2020年8月，梁志雄老師光榮退休。但三名殘障學(xué)生無(wú)法升學(xué)到其他學(xué)校就讀，梁志雄接受返聘繼續留守。2021年2月，逢通村教學(xué)點(diǎn)又來(lái)兩名殘障學(xué)生，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)成了梁志雄老師和5個(gè)殘障學(xué)生“一師五生”的學(xué)校。

　　2012年至今，記者走進(jìn)廣西20個(gè)縣130多所大山學(xué)校，用6萬(wàn)多張照片陸續記錄270多名大山老師的工作與生活，見(jiàn)證這些大山教育“守山人”的無(wú)私奉獻。

　　這些學(xué)校絕大部分地處廣西少數民族地區、大石山區和邊境地區，群山包圍，林深路遠。有些學(xué)校離縣城兩三個(gè)小時(shí)的車(chē)程，甚至更遠，絕大部分學(xué)校只有一兩名老師和幾名學(xué)生，有的只有一名老師一名學(xué)生。為了讓大山孩子一個(gè)不能少、一個(gè)不掉隊地接受義務(wù)教育，很多老師長(cháng)年累月在這里堅守。當新學(xué)年的鐘聲敲響，記者采訪(fǎng)過(guò)的很多老師繼續走上講臺?，槵槙?shū)聲，諄諄教導，山梁還是那道山梁，初心還是那份初心。

　　新華社記者 陸波岸 攝

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